2020年数学组校本培训项目、人员、计划--金坛区河头中学

2020年数学组校本培训项目、人员、计划

作者: 学校管理员 | 发布时间: 2020/09/22 | 6354次浏览

附件1：金坛区中小学校本培训项目书

学校（盖章）:金坛区河头中学 2020年3月30日

项目名称	潜心教学有效引导						项目编号		002
项目负责部门	数学教研组		项目负责人		曹开
参加对象	数学组全体组员	培训人数		10		培训课时		24
培训项目现状分析	教学过程是学生认知和发展的过程，当前的教学，部分老师教育观念陈旧，教学中对“错误”唯恐避之不及，课堂教学追求“对答如流”、“天衣无缝”，特别是公开课教学，对容易产生典型错误的问题，总是想方设法使学生不出一点差错，学生缺少机会开动脑筋，质疑提问，压制了学生的创造力，学生的主体地位得不到体现。
培训活动设计与时间安排	制定学期计划，落实教学常规，研究进入初级阶段，明确研究的背景、意义和方向。开展命题竞赛活动，继续开展研究活动，明确具体分工。组织开展理论学习，问题答辩，组织学生开展数学活动，研究进入中级阶段，大量收集并记录素材，反思学生错误原因。学习数学课程标准，开展微视频制作评比活动，继续深入研究，归纳错误类型，统计知识点错误概率。开展期末复习，撰写研究心得，形成理论。
预期成果或目标	通过教学过程中的“发现问题-应用错误-解决问题”形成课堂错误资源捕捉、利用的理论和实践；针对学生数学学习中的错误，研究各种错误作为教学资源的利用率和利用效果，提高课堂教学效率；提高教师捕捉学生错误资源的能力，使得学生在错误中反思；培养学生批判性数学思维，突破思维性干扰。
教育局审核意见	盖章年月日
备注	1．每申报一个项目填写一份“项目书”，并从“001”起依次编号。 2．申报时请附参加该培训项目的人员名单。

附件2：校本培训项目成员名单

学校（盖章）:金坛区河头中学 2020年3月30日

项目名称		潜心教学有效引导				项目编号		002
序号	姓名		任教学科	序号	姓名		任教学科
1	曹开		数学	21
2	陈琴		数学	22
3	周小燕		数学	23
4	陈彩萍		数学	24
5	汤爱华		数学	25
6	邹伟俊		数学	26
7	周卫斌		数学	27
8	薛金良		数学	28
9	汤忠芳		数学	29
10	訾兆汉		数学	30
11				31
12				32
13				33
14				34
15				35
16				36
17				37
18				38
19				39
20				40

金坛区河头中学2020学年校本培训计划

数学组项目名称潜心教学有效引导

培训时间	项目组培训详细计划（注意：与本组培训项目相关）
2020年4月	1.制定新学期教研组工作计划； 2.学期初教学常规达标检查； 3.基于研究的初级阶段，明确研究的背景、意义、目标和方向。
2020年5月	1.迎接期中测试； 2.举行命题竞赛活动； 3.基于研究的初级阶段，明确组员的具体分工、实施步骤、工作指导思想等。
2020年6月	1.组织组员进行理论学习，开展问题答辩； 2.开展校内评优课比赛； 3.基于研究的中级阶段，大量收集典型的学生错误解题方法、错误思维，并进行汇总。
2020年7月	1.开展学生数学活动，拓展学生数学思维； 2.基于研究第二阶段，继续在教学中记录、归纳学生容易出错的题型、学生对待错误的态度和举动。
2020年9月	1.召开组员会议，确定下一阶段计划、目标； 3.深入开展研究活动，反思学生出错的原因，探索运用错误资源指导学生学习，撰写心得。
2020年10月	1.集体学习数学课程标准； 2.开展数学微视频制作评比活动； 3.基于研究，统计学生出现错误的知识类型和某个知识点错误的概率，做好详实记录。
2020年11月	1.做好各项常规达标检查； 2.开展5分钟述课评比活动； 3.基于研究，通过持续记录和观察发现，反思错误资源的利用情况，收集研究有关理论，加深对本研究的理解。
2020年12月	1.制定详细期末复习计划并认真执行； 2.梳理书本章尾重点题型，每人出两份高质量的试卷； 3.基于研究，总结研究的过程和实效，撰写研究心得体会，并积极形成理论，以期发表。